1996年毕业于本溪师专，后参加全国自学考试在1998年获大连外国语学院英语专业本科学历。现在读辽师大英语教育硕士研究生班，即将结业。 1997年在二高中任英语教师。现任二高中高二年部主任，中学一级教师。所撰写论文，所上公开课多次获国家级、省级一等奖。参加了全国教育科学“十五”规划立项课题“大众传媒对青少年社会认知及品德影响的研究”，及辽宁省教育科学“十五”规划课题“职业咨询理论与实践研究——中学生升学与择业指导研究”。参与《学校诚信个案研究》荣获本溪市“十五”教育科研优秀成果三等奖；在教育部课程教材研究重点课题《校本课程的开发与管理研究》实验过程中，被评为先进个人。先后被评为“市教学新秀” 、“市级骨干教师”、“市优秀教师”，“市青年科技拔尖人才”多次荣记局三等功。
    一、开拓篇——十年磨一剑，争做学者型教师
    人生在世有二贵:一贵有理想,二贵有实现理想的追求。王琦同志把个人理想与社会理想有机地统一起来，作为一名共产党员，始终坚持共产主义理想信念，在三尺讲台默默地奉献自己的青春，把燃烧自己，培育英才，做新时代的教育家作为不断追求的目标。在工作中注重学习，勇于探索，大胆实践，与时俱进，在教育改革实验中既出实践成果，也出理论成果。
    源于对教育事业的热爱，他谦虚好学，虚心向老教师求教，并在短短几年时间内，全面提高自己的教育教学管理技能，成为基本功扎实娴熟、教学经验丰富、教学实效明显的经验型教师，并形成了自己的独特的授课风格，深受校领导和市教育学院英语教学界前辈的好评，以及学生的欢迎。在刚刚踏上工作岗位的第一年就被评为“市教学新秀”，第三年获“市级优秀课例”（一等奖）。由于教学方法独特，课堂教学容量大，效率高，学生反应十分积极，课堂教学模式具有前瞻性和创造性，1999年10月他被市教育学院推荐，成为本溪市唯一一名参加“辽宁省高中英语优质课竞赛”的英语教师，与全省几十所重点高中的英语教师同台竞技，最终以“五步教学法”的高效性和高容量特点在大赛中引起外省英语教学前辈和专家们的极大关注和认可，在大赛中取得了第一名的好成绩。学无止境，为了进一步提高自己的理论水平和学识修养，他于2005年通过了全国15所重点高校的统一考试，考入辽师教育硕士研究生班，现攻读硕士学位。
    二、创新篇——探索教学规律，开创高效教学模式
    优化德育管理，创设和谐育人环境
    （一）教学创新
    在经过不断的探索，不断地肯定和否定的过程中，王琦把新课改的思想理念融入的日常地教学过程中，开创了“复习——导入——呈现——练习——巩固” 五步教学法，摸索出一套自己独特的实践操作体系，更形成了自己独特的教学思想和教育理念，形成自己完整的教学体系、教学风格。针对学生入学时英语听力、口语水平参差不齐，基础薄弱的现象，他自编《英语音标半月通》教材，2周内使学生大胆张口，吐字清晰，再进一步结合教材，采用课文复述，看图说话，讲故事，英语课本剧表演，等形式强化学生的口语水平。学生升入高二后，为进一步提升学生语言综合运用能力，他果断精选《新概念》（第三册）作为辅助教材，采用适当方法，利用多媒体课件，调动学生积极性，最终他所执教的2001、2004、2007届毕业生的英语单科成绩名列前茅。
    （二）德育创新
    作为年部主任，王琦主抓一个年部的班主任、学生工作。他从加强德育队伍建设入手，重视班主任工作，采取一系列措施鼓励教师积极主动地承担班主任工作，加强对班主任的培训和指导，坚持定期组织班主任培训，提高班主任的整体工作水平。
由于王琦在学校教育教学工作十分突出，于２００２年被教委破格晋升为一级教师；２０００年和２００５年荣记教育局三等功；于２００５年被市教育局，市人事局评为市优秀教师。
    三、现代教学理论篇——大胆使用多媒体先进技术，实施素质教育和新课标的现代化教学
    王琦所在的第二高级中学是一所省示范校，他充分利用学校先进的多媒体设备，独立自作“高中英语语法突破”多媒体课件，利用生动有趣的动画把高中语法难点各个击破；自己制作了高中三年每一单元的教学课件，大大地提高了英语课堂的教学校率；精心准备“英语视听课堂”，通过对经典英语电影的赏析，使学生了解英美文化背景，掌握地道口语，激发学生学习英语的浓厚兴趣；他还依据新课标，在平时积累了大量的网上教学资源，指导学生在网络教室进行研究性学习，上好网络教育课。
王琦把多媒体教学先进技术引入英语课堂，使学生的学习成绩和应用英语的能力有显著的提高，尤其是在提高学生对现代科技的兴趣，让他们学会运用电脑网络学习，以尽快与国际先进的教学技术和教育思想接轨方面取得了重大突破。
    四、科研篇——依托教育科研，发展自身素质
    作为市级骨干教师，王琦有着强烈的科研意识，能为自己的成功经验寻找到理论生长点；能对自己的工作经验层层提炼抽象，使之适合于更大范围；能在某一理论的启发下，最大限度地改善实践。他根据自己的实际情况及工作对象自主选择科研课题，于2005年12月，参加国家教育部“十五”规划课题，《大众传媒对青少年社会认知及品德影响的研究》，经审核成功结题。2004年参加辽宁省“十五”科研项目《职业咨询理论与实践研究》课题，承担《心理辅导研究》科研任务，其科研成果经辽宁省教育科学规划领导小组验收合格，所做《毕业班学生学习疲劳的消除》结题论文被评为一等奖。2006年参与的《学校诚信教育个案研究》经评审获本溪市“十五”教育科研优秀成果三等奖。在国家教育部课程教材研究重点课题《校本课程的开发与管理研究》实验过程中，由于工作突出，被评为先进个人。
    他在进行教育科学研究过程中，边研究、边反思、边实践、边提高，在进一步改善自身实践的基础上，形成了个人风格，巩固了学术地位，提高了自身素质，为充分发挥辐射带头作用奠定了坚实的基础。
    五、硕果篇——一支独秀不是春,百花齐放春满园
    教学方面，2000年他所创设的“五步教学法”被教师进修学院在全市进行推广，他为全市100余位英语教师做专题报告。他所撰写的论文《高中英语教师的必备技能》、《如何提高学生学习英语的积极性》在国家级刊物《东方教育》上发表，并分获一、二等奖。
    德育方面，他为本年部所有学生建立了“成长档案”，为“后进生”建立了“一帮一”制度，发动校领导，老师对他们进行帮教，经过三年的不懈努力，他与学生进行了近千次的谈话，把本年部建设成一个学生引以为荣的集体，基本上杜绝了违纪现象。他所撰写的论文《班主任的言与行》获市级优秀论文。
    科研方面，他组织或参与了三个国家级重点科研项目，两个省市重点科研项目，现均已验收合格结题。他因在教育部课程教材研究重点课题《校本课程的开发与管理研究》实验过程中工作突出，被评为“先进个人”。他参加辽宁省“十五”科研项目《职业咨询理论与实践研究》课题，所撰写的《毕业班学生学习疲劳的消除》结题论文被评为一等奖。《学校诚信教育个案研究》经评审获本溪市“十五”教育科研优秀成果三等奖。
    出于对教育事业的热爱，出于对做一个新时代的教育家年轻誓言的承诺，他在熟悉和继承经典理论的基础上，认真研究，深入思考，总结经验，有所发现，有所发明，有所创造，有所前进，勇做教育改革大潮中的弄潮儿。